La neurophobie est définie par une crainte exagérée de la neurologie, comme discipline et pratique médicale, conduisant certains étudiants à ne pas investir ce domaine et à se confronter à un sentiment d'incapacité devant les patients neurologiques qu'il seront, nécessairement, amenés un jour à croiser (1/10 patient des consultations de médecine générale présente un trouble neurologique).
Cette présentation commence par définir la neurophobie dans le contexte plus général des troubles phobiques, puis examine 1) le diagnostic de neurophobie, au travers des enquêtes menés dans divers contextes géographiques et qui pointent la perception de la neurologie par les étudiants et les jeunes médecins comme particulièrement délicate à négocier (difficulté, niveau de connaissance, niveau de confiance en pratique clinique), 2) les étiologies supposées (absence d'exposition à la neurologie, défaut de l'enseignement, problème de l'application des conséquences issues des neurosciences, complexité de la neuroanatomie, diversité des affections neurologiques) et 3) les remèdes proposés, dont les approches renouvelées de l'enseignement de la neuroanatomie, le recours aux vidéos, la pratique de la simulation et du mime, la place redonnée à l'examen clinique et l'entretien, le goût pour la neurologie narrative et l'emploi d'une méthode rigoureuse, basée sur la logique et l'approche scientifique.
Le diaporama est là : https://drive.google.com/drive/folders/0B7dEl6NsPYA9ZGtIQ2RZcUdIdkk
